Detección Temprana de Problemas en el Desarrollo Infantil

Por lo general los padres son los primeros en sospechar un problema en el desarrollo del niño. La edad promedio en que los padres realizan la primera consulta es alrededor de los 22 / 24 meses. En esa primera consulta a la mayoría se les indica que deben esperar, que posiblemente sólo se trate de un desarrollo más lento en comparación con los niños de la misma edad. Muchas veces los padres deben insistir, presionar y hacer un largo recorrido para que los niños sean derivados y evaluados en servicios especializados. Distintas investigaciones señalan que una evaluación completa y orientación para la familia recién se consigue entre los 4 y 6 años de edad promedio.
La dificultad en el reconocimiento oportuno de los problemas del desarrollo obedece a varios factores. La mayoría de los pediatras no utilizan instrumentos estandarizados para evaluar el desarrollo infantil. Durante la consulta regular suelen fundamentar sus opiniones en observaciones subjetivas y poco confiables. Esto es un error grave pues se ha demostrado en investigaciones que la observación intuitiva y asistemática del desarrollo lleva al pediatra a cometer errores cuando debe detectar niños con problemas.
Otro obstáculo es la formación. En la universidad el médico recibe muy poca instrucción en problemas del desarrollo y en la administración de tests de screening del desarrollo psicomotor. También en la mayoría de los países la formación práctica de los pediatras se realiza en hospitales de referencia donde el foco de atención está puesto en situaciones críticas y urgencias en condiciones que dejan muy poco espacio para la capacitación en la evaluación del desarrollo infantil.
Existe gran cantidad de trabajos de investigación científica que señalan la importancia fundamental de la detección oportuna de los trastornos del desarrollo porque permite poner rápidamente en marcha dispositivos de intervención temprana que han demostrado ser muy efectivos en lograr que niños con dificultades logren su máximo potencial.
Las pruebas de pesquisa o screening son un recurso efectivo para detectar problemas inaparentes en el desarrollo porque la mayoría de las veces los padres no tienen herramientas para detectar algunas dificultades no evidentes y los pediatras tampoco pueden observar algunos problemas, a veces sutiles, en la consulta regular sin una herramienta que organice su observación y opinión en forma científica.
Las pruebas de tamizaje o screening no son pruebas diagnósticas, solo identifican niños en riesgo que deberían ser derivados para un estudio más completo por parte de profesionales competentes.

Algunas señales de alarma
• Detención en la adquisición o pérdida de pautas madurativas ya adquiridas (a cualquier edad)
• Falta de “pasaje” de objetos de una mano a la otra después del séptimo mes
• Ausencia de pinza digital inferior después del octavo mes
• Ausencia de pinza digital superior luego del décimo mes
• Falta de silabeo a los doce meses
• Pobreza o inexistencia de lenguaje gestual a los 12 meses
• Ausencia del uso de palabra-frase luego de los 17 meses
• No arma frases de dos palabras en forma espontánea a los 24 meses
• No existe interés por el medio (a cualquier edad)
• Conductas bizarras, repetitivas
• Falta de reclamo por la presencia del adulto
• Ausencia de juego simbólico imaginativo

Bienvenidos a Terapia ABA en Chile

Buenos Días a todos los Padres, Profesionales de la Salud, Educadores y todos los Amigos de Nuestros Niños con Capacidades Diferentes, ya que no importa el diagnóstico que tengamos, en este Blog intentaremos explicar, orientar, aconsejar, escuchar y con la ayuda de Dios, reunirnos para contarles sobre la Terapia de Comportamiento ABA y los pasos que se pretenden realizar en nuestro país para difundirla y darla a conocer.

Los invito a que podamos ocupar este espacio sin miedos, con la idea de derribar paradigmas y barreras que, sin quererlo nos presentan y que es necesario derribar. Pensemos positivamente que ellos no tienen techo; que pueden aprender; que pueden lograr lo que se propongan; que podamos luchar para encontrar , sobre todo en Santiago, más oportunidades de integración y de inclusión educacional. Todo esto se puede conseguir mezclando los consejos biomédicos y una buena y probada terapia que ha dado excelentes resultados en muchos paises , tales como Estados Unidos, dentro de la Comunidad Económica Europea (España, Portugal, Francia, Alemania) y dentro de Centro América y Sudamérica (Panamá, Venezuela, Colombia y entrando con fuerza en Argentina y Perú).

Unamos esfuerzos para poder lograr mayores y mejores oportunidades para nuestros hijos, mejorarles su estilo de vida, nuestra vida de familia y porque no decirlo, que seamos aceptados por la sociedad intentando firmemente en disminuir las brechas de discriminación y de oportunidades en nuestro país.

Afectuosamente

Maritza Bustos

Terapista ABA Chile